Porque a atividade Musical proporciona saúde mental, vínculo Afetivo potencializado, criatividade, expressividade, a criança aprende a ouvir, aprecia a conexão com o outro, se conecta consigo e obtém qualidade de vida.

“Porque o momento do nascimento tem o maior potencial de aprendizado, é a fase onde a criança mais obtém produção de células, para estabelecer conexões com os dois lados do cérebro. Se essas células não são usadas para este objetivo durante esses períodos, acabam por se perder e não podem ser recuperadas.” (Nadja Lopes)

De 0 a 7 anos

A atividade musical acontece uma vez por semana, com duração de 45 minutos.

O Educador Edwin Gordon, o qual desenvolveu a Teoria de Aprendizagem Musical, acha positivo crianças em diferentes fases, vivenciarem a experiência Musical na mesma Turma, pois a interação, o estímulo que um oferece ao outro, fortalece o desenvolvimento de cada um deles. Gordon ainda diz, que, se houver o caso de separar os bebês ele indica separar os bebês “caminhantes”, dos bebês “não caminhantes”.

Porque a aula em grupo promove a conexão entre as crianças, aumenta os estímulos pelo fato de cada criança se encontrar numa fase de desenvolvimento,  a aula em grupo além de potencializar a sociabilidade, ela possibilita a inteligência emocional, despertando a autonomia, criatividade e aprende a ouvir, sabendo que tem o momento dele ter a sua ação acolhida.

“As famílias têm pressa de instrumentalizar suas crianças, mas o acesso a instrumentos musicais nos primeiros anos de vida não é necessariamente acesso ao “ musiquês”. A falta de exposição a contextos musicais que ensinem “musiquês” de maneira eficiente, as crianças acabam tendo acesso à música da maneira mais difícil, o que deixa os alunos com muitas dificuldades e pouco entendimento, levando-os a desistência. Essa desistência ocorre com frequência, quando as crianças pequenas, fazem aula de instrumento cedo demais.”(Nadja Lopes).

Em nossa aula de música, tem dois professores, além de cantarmos muito, com pouco acompanhamento de um instrumento, tendo em vista, que a nossa voz é o instrumento de grande referência sonora para a criança, pois ela ouve a voz da mãe desde o ventre, nós cantamos Música no Modo Maior, Menor, usamos os modos gregos em músicas autorais nossas e de colegas que aplicam a mesma Teoria de Aprendizagem, essas músicas tem letra, outras não, usamos compassos simples, característico da nossa cultura brasileira e vivenciamos também compassos compostos, alternados e ímpares, aplicando Padrões melódicos e rítmicos (Com a vogal A ou Pam Pam). Sílabas que os bebês identificam.

A atividade musical vivenciada em família, potencializa o vínculo afetivo. A criança terá segurança ao ver o pai, ou a mãe ou o cuidador reproduzindo cada estímulo musical , em sua hora começará a imitá-lo(a) e terá mais prazer aproveitando ao máximo, porque a criança aprende pela afetividade.